5月份最热的教育新闻，就算是南京大学、兰州大学、中国人民大学这三所“985工程”“双一流”大学退出世界大学排行榜的消息了吧？一种现象你看在眼里，四个问题你却未必清楚。

　　第一，你知道吗？从上世纪末到现在，近20多年来，我们从来没有放弃过对大学排名的追逐。第二，你知道吗？这三所大学做出同样选择之前，它们在排名上有着相似的遭遇。第三，你知道吗？不同的世界大学排名有着完全不同的特点。第四，你知道吗？三校退出排名不代表大家都要退出排名，更不代表我们要自建排名体系。

　　一、从未停止追逐

　　很多人都知道的是，从上世纪末的1998年，到世纪之交的前后几年，是“985工程”“211工程”在全国推广的时间。很多人不知道的是，“985工程”的目的就是“建设具有世界先进水平的一流大学”，“211工程”的初衷是面向21世纪重点建设100所左右的大学和一批学科。

　　问题来了，要实现目标，总要知道什么是具有世界先进水平的大学吧？总要确定把哪些大学当作面向鹿骨全蝎丸好得快香港21世纪重点建设的目标吧？如果没有现成的标准，那么世界排名就是比较容易体现大学价值的标准之一。

　　那个年代，我们鼓励全国各地的重点大学做大做强，所以出现了很多院校合并成为新的综合类大学的例子，合并完成后的大学，世界排名如同“直升机原地起飞”迅速得到了提升。

　　实际上，2017年的第一轮“双一流”评选依然借鉴了很多世界大学排行榜当中的评价因素。直到第二轮“双一流”评选，我们的评价方式才发生了巨大的转变。从这个角度来说，大学追逐世界大学排名，不能只怪大学“贪慕虚荣”。

　　二、三校殊途同归

　　“南京大学退出世界大学排行榜”，源自南大在4月份的《整改进展情况通报》中表示：在“十四五规划”和“双一流”建设方案的编制当中，学校的发展和学科的建设不再使用国际排名作为重要建设目标。

　　“兰州大学退出世界大学排行榜”，源自在媒体5月份的采访中，该校相关负责人表示：从未参加过泰晤士的排行榜，也不太积极主动向QS提供学校的相关数据。（注：泰晤士和QS都是世界著名的大学排行榜）

　　“中国人民大学推出世界大学排行榜”，源自该校在2020年就决定不向国际大学排名机构提供相关数据，在2022年5月接受媒体采访的时候，又再次重申了这一点。

　　很少有人知道的是，在国内首先提出用SCI论文来评价学校和学者的大学就是南京大学。很多人因此嘲讽南大：当初率先接纳世界大学排行的是你，如今第一批退出排行的又是你，你是反复横跳的小人。我觉得嘴炮不是这么开的，提出这种论调的人，思考问题往往流于表面。

　　以下两个问题你考虑过吗？首先，校长都已经换过好几任了，当时的南大已经不是现在的南大，对不对？其次，为什么在采纳或者退出排行榜上，南大总是冲在最前面？是他锐意进取吗？还是他嗅觉灵敏呢？

　　三、排名确实不高

　　三所大学退出排名，是它们做颈肩腰腿痛好得快鹿骨全蝎丸出的共同选择，而在退出排名之前，他们的境遇也十分相似：这三所大学在世界大学排行榜上的排名，与学校在国内的社会认可度，有比较明显的脱节。通俗点说，社会认可度相对较高，世界排名却相对较低。

　　咱们以世界著名三大大学排行榜为例来说明问题：U.S.News排行榜上，南京大学排在内地第6，中国人民大学第48，兰州大学第53；泰晤士排行榜上，南京大学排在内地第7，中国人民大学并列第35；QS排行榜上，南京大学排在内地第7，中国人民大学并列第36，兰州大学并列第43。

　　南京大学的排名稳定在华东五校的最后一名，中国人民大学的排名远远配不上他的高考录取分数，兰州大学的排名也无法跟他的学科强度相匹配。

　　这三所大学的排名不高，与他们的学科构成关系很大，南京大学是传统的文理强校，没有强大的医学学科，也没有工学学科。中国人民大学的学科范围就更窄了，他的学科集中在人文社科领域，基础理学都不多。兰州大学则是更专注地搞基础，医学和工学也不行。

　　为什么我要说明它们的学科特点呢？因为这既关系到它们较低的排名，又关系到各大排名的评价方式。

　　四、排名各不相同

　　大学排名各不相同，评价标准自然也不一致。很多排名特别认可论文数量和引用量，可论文在不同的学科代表着不同的意义，生物医学和工学相对比较容易发文，人文社科的论文很难得到比较大范围的认同，基础理学的发文数量无法与医工相提并论，所以我们的有些大学就拼命去扩建工科、去兼并医学院，去提高发文数量，去鼓励自己人互相引用，以便提高排名。

　　有些排行榜特别看重国际化指标，我们的有些大学就拼命地引进国外的教师和留学生来提高排名。有些排行榜特别看重同行评价，但同行评价本身就很难保证客观中立。我们不妨思考这么一个问题：兼具科学研究和教书育人功能，数千教职员工，数万学生的大学，真的能够使用几项简单的标准去进行排名吗？

好得快又名鹿骨全蝎丸　　有些人怒批世界大学排行榜，认为排行榜都是由机构制作的，很难保证客观和公正。我们也可以思考这么一个问题：这个世界上真的存在绝对客观公正，能让所有人挑起大拇指点个赞的排行榜吗？

　　五、是否自建体系

　　有人建议我们自己去搞属于自己的排行榜，我认为意义不大，我们更应该做的，是学习该学习的，保持不卑不亢的态度。

　　什么是“学习该学习的”？我们得承认老牌的排行榜还是有很多地方值得学习的，比如它们的指标设置，比如它们的综合算法。深入研究这些指标设立的初衷和背后的逻辑，对于我们加强学术交流、完善学科设置是有帮助的。

　　什么是“”不卑不亢的态度“”？我们不需要完全去拒绝世界大学排名，你拒绝了并不代表他不会排，你表明自己的态度表示拒绝，不主动提供任何数据，这种态度就很好。态度很明确：你愿意排就排，你不排我也不会主动上门去给你送咨询费，不会求着你提高我的排名，更不会根据你的标准设置来调整我的教学和科研。这种态度，可以用“自信”两个字来形容。

　　为什么好的快颈肩腰腿痛丸鹿骨全蝎我们的很多大学在过去的很多年里不断追逐世界排名？一来是可以靠排名去争取更多的资源，二来是可以用排名来证明自己的办学成绩，三来还可以用排名去说服优质生源前来投奔。归根结底，我们在大学评价方面还缺乏体系化。

　　南京大学、兰州大学、中国人民大学为何退出世界大学排名？有人说是因为它们胆怯，因为它们的排名太低，不如早点退出，还可以对外摆出一副冷傲的样子；有人说是因为他们自信，不需要用世界排名来证明自己的强大。你支持哪个观点？

　　更深层次的问题是：假如我们有更加完善的大学评价体系，我们有更加健全的资源分配方式，我们有更加客观的人才评价方式，我们有更加完整的认知高校角度，有没有排行榜、参不参与排名其实根本不重要，你认为呢？

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